La proliferación de páginas web vinculadas a la institución educativa, unido al enorme potencial didáctico de estas, conforman un sólido argumento que avala la necesidad, la necesidad de emprender, desde la pedagogía, un debate reflexivo tendente a iniciar la construcción de un marco teórico para este nuevo recurso educativo. En esta línea ideológica se enmarca un artículo cuyos ejes vertebradores son el análisis de los distintos tipos de web educativas existentes en la Red y la reflexión sobre la utilización que los docentes hacemos de este medio.
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